Zajęcia Rewalidacyjno – Wychowawcze (Indywidualne i Grupowe)

Aktualności i podejmowane działania związane z zajęciami tego typu w placówce znajdziecie Państwo pod tym linkiem

Rewalidacja osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością odbywa się w zespołach rewalidacyjno – wychowawczych jak również indywidualnie w domach uczestników. Wszystkie zajęcia realizowane są w oparciu o indywidualne programy zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dostosowanych do możliwości i potrzeb naszych podopiecznych. Głównym celem procesu rewalidacji jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka, rozwijanie jego zainteresowania otoczeniem społeczno – przyrodniczym oraz uzyskiwanie autonomii w możliwym dla niego zakresie.

ROZKŁAD ZAJĘĆ I AKTYWNOŚCI ZESPOŁÓW REWALIDACYJNO – WYCHOWAWCZYCH

  1. ZAJĘCIA WSTĘPNE
    1. Rytuał powitania – nawiązanie kontaktu wzrokowego, słuchowego i dotykowego, ukierunkowanie uwagi i percepcji uczestników na czynności związane z aktywnościami w ciągu dnia.
    2. Stałe czynności samoobsługowe:
      • kształtowanie umiejętności współpracy podczas biernego i samodzielnego ubierania
        się w zakresie dostosowanym do indywidualnych możliwości każdego dziecka
      • kształtowanie nawyków higienicznych związanych z toaletą poranną.
    3. Komunikacja poprzez zmysły z zastosowaniem metody porannego kręgu.
    4. Swobodna i kierowana aktywność zabawowa w oparciu o indywidualne zainteresowania, samopoczucie i potrzeby uczestników.
    5. Czynności higieniczno – porządkowe związane ze śniadaniem.
    6. Relaksacja przy muzyce po posiłku.
  2. ZAJĘCIA GŁÓWNE
    1. Stymulacja rozwoju funkcji poznawczych – ćwiczenia percepcji wzrokowej, słuchowej i dotykowej, integrowanie zmysłów, budowanie wspólnego pola uwagi.
    2. Usprawnianie manualne i rozwój manipulacji z zastosowaniem różnorodnych pomocy i mas plastycznych, struktur płynnych i półpłynnych oraz niespecyficzne wykorzystanie przedmiotów codziennego użytku.
    3. Ćwiczenia motoryczne kształtujące świadomość własnego ciała.
    4. Rozwijanie komunikacji na poziomie dostosowanym do indywidualnych możliwości uczestników, opartej na sygnałach płynących z ciała, mimice, symbolach, piktogramach lub innych kanałach porozumiewania się werbalnego i pozawerbalnego.
    5. Kształtowanie zachowań społecznych opartych na wzajemnym zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa.
    6. Czynności porządkowo – higieniczne związane z przygotowaniem do obiadu i czasem po posiłku.
    7. Zajęcia muzyczno – ruchowe.
  3. ZAJĘCIA KOŃCOWE
    1. Aktywność kierowana zmierzająca do utrwalenia nabytych umiejętności.
    2. Aktywność własna z uwzględnieniem indywidualnych preferencji.
    3. Zakończenie zajęć – wyciszenie, pożegnanie w sposób stały.

 

 

 

WYBRANE METODY WYKORZYSTYWANE PODCZAS ZAJĘĆ REWALIDACYJNO – WYCHOWAWCZYCH

  • Poranny Krąg – komunikacja poprzez zmysły
  • Stymulacja polisensoryczna z wykorzystaniem żywiołów i poprzez bezpośredni kontakt ze środowiskiem społeczno – przyrodniczym
  • Programy Aktywności – Świadomość ciała, kontakt i komunikacja M. i Ch. Knillów
  • Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – usprawnianie psychoruchowe
  • Metoda Felicji Affolter – wyzwalanie celowego i skutecznego działania dłoni i poznawania własnego działania
  • Komunikacja alternatywna i wspomagająca – piktogramy, sygnały zapowiadające na ciele i trójwymiarowe
  • Niedyrektywna Terapia Zabawowa – „podążanie za dzieckiem”
  • Pedagogika Zabawy – wyzwalanie aktywności własnej
  • Relaksacja – wyciszenie centralnego układy nerwowego, rozluźnianie mięśni i stawów
  • Muzykoterapia – eliminowanie zachowań niepożądanych
  • Metoda Wzmocnień Pozytywnych – nabywanie nowych umiejętności, budzenie potrzeby ruchu celowego
  • Zabawy paluszkowe – kształtowanie umiejętności manipulacyjnych
  • Terapia Taktylna
  • Masaż Shantala
  • Ustno Twarzowa Terapia Regulacyjna według Rodolfo Castillo Moralesa
  • Elementy Integracji Sensoryczne